Thực trạng trường học chưa đạt chuẩn
Trong bối cảnh chất lượng giáo dục ngày càng được xã hội quan tâm, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa đưa ra đề xuất sắp xếp lại trường mầm non, phổ thông không đạt chuẩn. Động thái này được xem như một bước đi nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, đồng thời giải quyết tình trạng manh mún, chắp vá trong hệ thống trường lớp tại nhiều địa phương.
Theo báo cáo từ các Sở GD&ĐT, hiện vẫn còn một tỷ lệ không nhỏ các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông chưa đạt chuẩn về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên hoặc quy mô lớp học. Không ít trường nằm trong tình trạng xuống cấp nghiêm trọng, thiếu phòng học bộ môn, thư viện, sân chơi, thiết bị dạy học, thậm chí vẫn còn lớp học tạm bằng tre nứa, gỗ ở vùng sâu vùng xa.
Đặc biệt, tại khu vực miền núi và hải đảo, nhiều điểm trường lẻ chỉ có vài chục học sinh, cơ sở vật chất hạn chế, giáo viên phải kiêm nhiệm nhiều môn học. Trong khi đó, ở các đô thị lớn, tình trạng quá tải học sinh lại diễn ra, dẫn đến sự chênh lệch lớn giữa các vùng miền về điều kiện học tập.
Trước thực trạng này, Bộ GD&ĐT đã đề xuất chủ trương sắp xếp lại hệ thống trường lớp. Theo đó, các cơ sở không đạt chuẩn, quy mô nhỏ lẻ sẽ được xem xét sáp nhập, chuyển đổi hoặc đầu tư nâng cấp. Mục tiêu chính là đảm bảo mỗi trường học đều đáp ứng yêu cầu cơ bản về diện tích, số lượng giáo viên, phòng học và chất lượng giảng dạy.
Bộ cũng nhấn mạnh rằng việc sắp xếp không chỉ dừng lại ở yếu tố vật chất mà còn liên quan đến hiệu quả giáo dục. Những trường học có quy mô quá nhỏ, không đủ học sinh để tổ chức lớp học đúng quy định sẽ được tính toán hợp lý, tránh tình trạng duy trì hình thức nhưng không đảm bảo chất lượng.
Lợi ích và thách thức
Nếu triển khai đồng bộ, việc sắp xếp lại trường lớp có thể mang lại nhiều lợi ích. Thứ nhất, ngân sách đầu tư sẽ tập trung hơn, tránh dàn trải, từ đó nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn lực. Thứ hai, học sinh có cơ hội học tập trong môi trường tốt hơn, có phòng học chức năng, sân chơi, thư viện và trang thiết bị hiện đại. Thứ ba, giáo viên cũng sẽ được bố trí hợp lý, tránh tình trạng thiếu thừa cục bộ.
Tuy nhiên, việc sáp nhập trường học cũng đặt ra không ít thách thức. Đối với các vùng núi, vùng sâu, học sinh sẽ phải đi học xa hơn khi điểm trường bị giải thể hoặc sáp nhập. Điều này có thể ảnh hưởng đến tỷ lệ chuyên cần, đặc biệt là với trẻ mầm non và học sinh tiểu học. Ngoài ra, tâm lý phụ huynh cũng là yếu tố quan trọng, bởi nhiều người lo ngại con em mình phải đi lại vất vả, không được chăm sóc kỹ lưỡng như ở trường gần nhà.
Để triển khai hiệu quả, Bộ GD&ĐT đề nghị các địa phương phải khảo sát kỹ lưỡng, lắng nghe ý kiến của phụ huynh, giáo viên và chính quyền cơ sở trước khi đưa ra quyết định. Đặc biệt, đối với các xã vùng khó khăn, cần có chính sách hỗ trợ đi lại, đưa đón học sinh, hoặc đầu tư xây dựng ký túc xá, bán trú để bảo đảm việc học tập không bị gián đoạn.
Ngoài ra, quá trình sắp xếp cần gắn với chiến lược lâu dài, tránh tình trạng “xây rồi bỏ”, đầu tư nhưng không khai thác hết công năng. Một số chuyên gia cũng cho rằng, thay vì chỉ tập trung vào sáp nhập, cần đồng thời quan tâm đến việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, ứng dụng công nghệ và tăng cường hợp tác xã hội hóa để bổ sung nguồn lực.
Kỳ vọng về một hệ thống giáo dục bền vững
Việc Bộ GD&ĐT đưa ra đề xuất này cho thấy quyết tâm cải thiện chất lượng giáo dục từ nền tảng cơ sở. Dù còn nhiều khó khăn, nhưng nếu được triển khai đồng bộ, minh bạch và có lộ trình rõ ràng, đây sẽ là bước tiến quan trọng giúp học sinh cả nước, dù ở nông thôn hay thành phố, đều có cơ hội tiếp cận môi trường giáo dục tốt hơn.
Không chỉ là câu chuyện về những bức tường lớp học kiên cố hay sân chơi rộng rãi, mà còn là cam kết lâu dài của Nhà nước trong việc đặt học sinh làm trung tâm, xây dựng một hệ thống giáo dục hiện đại, công bằng và bền vững cho thế hệ tương lai.
🔔 Xem thêm các tin tức sự kiện nổi bật
📞 Liên hệ
🔗 Website tương thích
